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青蓝携手,一路芬芳——记语文组青年教师赛课暨“青蓝工程”教学展示活动

作者:方育龙 邓泽茜 游遥远 蒋霞虹   来源:办公室  日期:2017-05-25 09:34:44 人气: 

五月榴花照眼明,枝间时见子初成。”初夏,既是繁花尽情绽放之时,也是硕果默默孕育之季。5月9日和5月16日,我校语文老师分别齐聚谷丰路校区和望月湖校区,参加青年教师赛课暨“青蓝工程”教学展示活动。此次活动特邀长沙市教科院小学语文教研员段晓宏老师莅临指导,校长黄斌、副校长戴伍军等行政领导也参与了此次活动。

一花独放不是春,百花齐放春满园

    百花齐放既是学生课堂积极生成的风采,也是教师团队展示的姿态。第一组的老师们或灵动聚焦阅读指导,或展示推进综合学习,或巧妙设计语用训练。

    李勇军老师,关注语言,关注表达。他带着孩子们抓住严监生临死前的关键词句进行深入品读、理解,让人物形象在孩子们的心灵世界活现起来。

    徐小钧老师以娓娓动听的故事形式贯穿于整堂课,孩子们尽情地融入到情境中、故事中,与棉花姑娘同喜同乐。

    尹柳娜老师聚焦核心,妙设情境,用“角色演评”,续写故事等方法教学《咕咚》。这不但加深了学生对课文的理解,提升表达能力,而且使学生对文本隐含的思想因素得到内化和升华。

    “文如其人,课如其人”。李梦老师亲切的笑容,自然的教态,悦耳动听的声音,仿佛夏天一股清凉的泉水,沁人心脾。

    “文贵自得,熟读自悟”。廖丽老师巧妙地利用多媒体创设情境,浓化了《丑小鸭》的趣味性,让孩子们感受到了阅读的乐趣。

    “为人子,方少时,孝与亲,所当执。”戴嘉欣老师把优秀的思想品质教育融合在生动有趣故事中,放手让学生在读中学文、读中悟理。

    尹蕾老师像一位温柔的大姐姐,带着孩子们一起赏读“谢尔”大叔的经典绘本《爱心树》。短短二十分钟的时间,激发了孩子们浓浓的阅读兴趣,拓展了孩子们的阅读视野。

    “这个世界并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”方霞老师带着孩子们在美中徜徉。沉醉于《搭石》的“音乐美、画面美、敬老美、谦让美”。

    “言有尽而意无穷”。李小芳老师注重引导学生想象画面,词画交融,进入意境。孩子们在课堂上的表现相当出色,那如诗如画,桃红柳绿,青翠欲滴的江南美景在孩子们的想象中、表达中,已植入心底。

     江英姿老师让孩子们通过“朗读、默读、品读、扫读”等多种方式自主地与文本对话、与作者交换心绪,尽情地感受着田园的情趣,细细地品味着语言的优美。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同

    结合教学内容,学生学情和教师自身特点,第二组的教学设计别具匠心,教学展示各有千秋

    曾玲老师的《清平乐·村居》,整堂课语言充满诗意,富有底蕴,以“村居”为抓手,由文字到文学再深入到文化的层面,通过抓“吴音”“媚”“醉”“卧”等字词,一步一步地引导学生读出蕴含在文本背后的意义来,最后直抵“居危思安”“安居乐业”地深刻主旨。期间,老师还带着孩子们用摇头、击掌、踏歌的方式来读词,别开生面,别有趣味。

    匡祯老师的教学设计环环相扣,层层铺垫,为教学末尾的说话环节打下了基础,真正做到了扎实有效。

    朱艳老师笑容灿烂,语音语调十分轻快活泼,孩子们都跟着她走进了小壁虎的神奇世界。

    杨秋老师则让孩子们化身为一只只稳立荷叶的小蜻蜓。孩子们兴奋地接受采访,纷纷表达了当小蜻蜓的快乐。

    谭超月老师带着孩子们一起发现了汉朝天文学家张衡身上的优秀品质——耐心、仔细、坚持到底。

    杨柳老师就课文中究竟是两个儿子还是三个儿子,和孩子们进行了深度的思维碰撞。孩子们在和老师的辩论当中,有理有据,展现出“初生牛犊不怕虎”的气势。

    陈琪老师设计了一张被打湿的便条,让孩子们围绕便条的内容进行说话练习,孩子们都被这新颖的形式吸引住了,参与热情高涨。

    黄花老师在立足课本教材的基础上,又引入了课外知识《乞巧歌》。孩子们纷纷化身为小诗人,求优秀品质,求家人健康,求国泰民安,表达了他们内心深处的愿望。

    唐罗晶婧老师鼓励孩子们一边读诗,一边自己设计动作。你瞧!孩子们响亮的声音,生动的肢体语言,不由自主绽放的笑脸充分地表达了他们对太阳的喜爱。

随风潜入夜,润物细无声

    易丹老师声音响亮悦耳,教态亲切自然,教学目标明确具体,教学设计紧扣目标,在反复品读诗一般的语言中,层层深入地体会感悟老人的崇高品德。

    在王娜老师深情的引导中,孩子们很快就披情入境,细细地感受了穷人的善良、朴实,母爱的伟大、无私。

    张迎娟老师从文本入手,提纲挈领,让学生在研读中准确感受严监生的吝啬,并让孩子们运用夸张的手法写身边熟悉的一个人。

    付淼老师语言亲切温柔,粉笔字工整美观,在她的课堂里学习,如沐春风。孩子们不仅体悟了优美的文笔,掌握了修辞手法,还进行了片段写作训练,在轻松惬意中,收获满满。

    陈灵老师在上课伊始,就设计了灵活有趣的听写环节。看似最简单朴实的开场,却最有吸引力。大道至简,也许就是这个道理。

    游遥远老师的《诗与图画》仿佛是小河里泛起的一朵浪花,美丽动人,活泼有趣,而孩子们妙趣横生的回答也让听课的老师不时发出或会心,或开心的欢笑。这样的一堂课不仅拓展了学生的语文素养,也为语文教学增添了几许活力。

    语文课难教,作文课更难教。邓泽茜老师的《我学会了——》,让孩子们通过阅读范例,自己总结出了两种从不会到学会的模式,并通过口头汇报、列提纲等方式,为真正成文做好准备。一根难啃的骨头就这样变得容易起来。

    蒋霞虹老师的群文教学课,行云流水,驾轻就熟。她精心设计的语文实践活动紧扣教学目标,突出重点,简明扼要,读写结合,富有层次。课结束了,但学生和听课老师都回味无穷。

点评:高山流水,宁静致远

长沙市教研员段晓宏老师听课后和老师们分享感受,并进行了深度点评。她说语文课好教又不好教。语文有味,从语言文字中可以看到人,可以感受到生命的温度。所以语文课堂可以呈现出不一般的趣味。她建议老师们因学情而教,备课之初多研读教材,不能只教课文内容,而应结合单元目标,注重文字运用和表达。“如果你是孩子的家长,你最希望孩子在课堂上解决什么问题?”她鼓励老师们换位思考,把语文教学落到实处。

 

“学生的精彩才能成就老师课堂的精彩”。教科室主任邹玲静从教学目标,教学环节,学生学习等环节做了精彩详尽的点评。她提出教学目标要精准聚焦,紧扣课文的难点,学生的疑点以及生长点确定训练点,展开教学设计,推进教学流程。其次,教学环节要清晰精简。教学方法策略要灵活,适当拓展,切勿过渡拓展。邹主任认为“教学有法,教无定法。适合学生的,适合自己的就是最好的办法。”她鼓励老师们结合题材体裁,学生学情,设计不同的教学方法,形成自己的教学风格。从兴趣培养入手,调动学生的调动学生的积极性,能动性和生成性,实现与文本的对话,老师与文本的对话,学生与文本的对话,生生之间的互动,形成“学习共同体”。这是一个不断颠覆的时代,一个挑战的时代,一个不断反思成长的时代,教育亦然。邹主任希冀老师们,不断不断学习与交流,更新理念,拥抱变化。希望老师们能发扬“追求卓越,永不满足”的精神,在小语路上静静享受,走出一路芬芳。

 

赛课中磨炼,感悟中成长。语文教研组长刘爽老师在活动结束之际这样说到:教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。通过这样的活动,我们所有的青年教师在师傅们全心全意的帮扶指导下,倾尽全力,在一次又一次的磨砺中成长、茁壮。竞赛活动虽然已经结束,但我们的成长才刚刚开始,希望全体老师尤其是青年老师,以此为契机,相互学习,总结经验,不断进步。既要让我们的语文教学成为艺术,让语文课堂散发无限魅力,更要让孩子们在我们的课堂上真正提高语文综合素养。

 

青年教师培养与成长是我校教师队伍建设的重头戏。我校一直致力于青年教师系统专业培训,不仅有各种素养学习机会,如“师徒结对、青蓝工程”、“走出去,请进来”、“专业素养培训”等,还有专业能力提升的各类比赛,推门课、展示课、赛课。这一系列举措,全方位促进教师的专业成长。

“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”此次青蓝赛课活动,不仅为青年教师搭建了施展才华的平台,激励青年教师不断探索与发展,也为全体语文老师提供了一个学习交流的机会。相信麓小的语文老师一定会站在前人的肩膀上,登高望远,脚踏实地,戮力同心,砥砺前行。

          文字:方育龙 邓泽茜 游遥远 蒋霞虹

图片:邓  远 尹柳娜 徐小钧

审稿:尹柳娜 曾  玲